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職業素養要與高超技能相匹配

作者:京慧越科技     瀏覽次數:

工人強則制造業強,制造業強則國強。由“制造大國”邁向“制造強國”,既需要工匠數量的突破,更需要工匠質量的提升。因此,在全社會形成尊重技術、崇尚敬業精神的社會風氣,弘揚工匠精神,下大力氣構建科學系統的職業素養培養體系,探索職業素養培養模式,創新教育教學活動,激發學生自我提升的潛能,培養與高超專業技能相匹配的職業素養,為社會輸送合格人才,是職業教育的根本任務。

 

職業素養是一個職業人對所從事職業的綜合認知,以及建立在這一綜合認知基礎上的職業道德、職業行為習慣、職業能力的總和,是一個職業人方法能力、專業能力、社會能力等綜合素質的整體表現。在教育教學和實際工作中,因為難以量化考核,職業素養往往被忽視,出現重技能、輕素質,重專業學習、輕職業素養的偏差。但是,職業素養對于專業技能的發揮至關重要,不久前川航3U8633航班面對突發事件能夠沉著應對,確保機上乘客和機組成員的生命財產安全,起作用的既有高超駕駛技術,更有長期一絲不茍、追求極致磨煉出來的專業精神和職業素養。

 

良好的職業素養源于文化修養、終于職業規范,是一個人精神境界的至高體現。具備良好職業素養的職業人,追求的是產品的完美,感受到的是工作的快樂和勞動的意義。這些內在的體驗激發出強烈的職業熱情,使從業者自然而然地遵從職業道德與規范,自覺地刻苦鉆研業務,不斷提高技能水平,并形成對職業長久的關注力,時刻關注與職業有關的新信息和新技術,不斷提升自身職業能力。

 

職業院校在強調學生專業技能提高的同時,更要加強學生的職業素養教育,幫助學生養成良好的職業行為習慣,形成良好的職業態度、職業理想、職業道德、職業行為、職業心理、職業紀律,提升綜合職業能力。首先,要重視職業素養教育,將其作為思想政治教育和德育工作的重要內容,進一步明確目標、豐富載體、創新方法,結合學生成長特點和知識結構,從培養學生職業價值觀入手,培養他們的職業素養。其次,建構完善的職業教育法律法規保障體系,把職業意識、職業價值觀、職業道德等職業素養教育貫穿到職業啟蒙、職業準備、職業生涯教育的各個階段,在教育教學、教育評價的全過程體現對職業素養的培育。再其次,開設職業素養教育課程,開發職業素養標準和評價體系,系統培養學生的職業素養;同時,挖掘各類通識課程中的職業素養教育資源,與企業需求接軌,豐富職業素養教育的內容。


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